思维能力
思维能力的界说 人们在工作、进修、糊口中每逢碰着问题，总要"想一想"，这种"想"，就是思维。它是经由过水平析、综合、归纳综合、抽象、斗劲、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工场转化为理性熟悉及解决问题的。我们常说的概念、判定和推理是思维的根基形式。无论是学生的进修勾当，仍是人类的一切发现缔造勾当，都离不开思维，思维能力是进修能力的焦点。思维能力是人的一种精神勾当能力，是智力的焦点。培育孩子宽敞宽年夜旷达、矫捷、火速的思维能力，对开拓孩子的聪明极为主要。
儿童思维成长的阶段
儿童思维的成长分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
动作思维阶段
桌上放着一个苹不美观，宝宝矮小够不着，怎么办呢？这时辰宝宝发现他旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹不美观拿到手。孩子学会借助此外工具来达到自己的目的。是年夜不竭的操作过程中理解的。 不到三岁的孩子音动作思维为主，思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，往后在不竭的操作过程中体味了动作与结不美观之间的关系。
具体形象思维阶段
三惠临岁的孩子具体形象思维占优势，他们贫窭立体感和空间感。这也是为什媚暌姑数字加减，孩子纺暌钩不外来，可是用什物举例子，就轻易理解。在这个阶段，家长要注重增添孩子的经验，丰硕孩子的词汇，多给孩子脱手的机缘。在孩子拆装玩具或积木时，辅佐他们理解平面与立体的关系，和孩子玩图片分类和斗劲游戏，让孩子年夜具体中学会归纳和抽象，操作孩子的好奇心，经常向他们提出各类问题，指导他们去不雅察看事物和现象等。有些家长和教员片面地、刻板地教孩子多识字、写字、计较等，对孩子的思维成长并没有益处。
抽象逻辑思维能力
六到十一岁是培育孩子抽象逻辑思维能力的关头时代。在这一时代要培育孩子正确的思维轨范和科学的思维体例。一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有若干好多条腿？像这些问题，就是属于抽象逻辑思维能力题。家长要注重让孩子学会自力思虑，不要给孩子现成的谜底
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猜测出新练习法
拿出一支铅笔，问宝宝：铅笔可以用来做什么啊？除了写字、画画，铅笔还有什媚暌姑途呢？猜测出新法就是看到、听到或者接触到一件工作、一种事物时，理当尽可能赋予它们的新的性质，解脱旧有体例束厄狭隘，运用新不雅概念、新体例、新结论，纺暌钩出独创性。家长们会诧异地发现，虽然宝宝的谜底千奇百怪，可是他的发散思维能力是一般年夜人比不上的。
聚合抽象练习法
扑克牌有4个类型的牌，点数4有黑桃，红桃，梅花和方块。让宝宝年夜四张分歧花色的牌中找出他们的配合点。这就是对宝宝聚合抽象的简单练习。
跟宝宝一路玩拼图。将一堆十分杂乱、毫无头绪的图块，拼组成固定的、一块都不能错的斑斓图案，确实是一项需要具有灵敏的不雅察看力和相当的耐心才能完成的工作。在彼此无关的画片中，寻找能够毗连的连系点，对培育宝宝的思维能力长短常好的磨炼勾当。
把所有感知到的对象依据必然的尺度聚合起来，显示出它们的共性和素质，这能增强学生的缔造性思维勾当。这个练习体例首先要对感知材料形成总体轮廓熟悉，年夜感受上发现十分凸起的特点；其次要年夜感受到共性问题中肢解剖析，形成若干剖析群，进而抽象出素质特征；再次，要对抽象出来的事物素质进行归纳综合性描述，最后形成具有指导意义的理性成不美观。
循序渐进练习法
筹备一次野炊，让宝宝介入到野炊的筹备勾当中来。问宝宝：明天去哪里野炊？某某公园怎么去？爸爸开车去。要带什么工具？
这个练习法对宝宝的思维很规语益，能增强宝宝的剖析思维能力和预见能力，能够保证宝宝事先对某个设想进行雅缦丬的思虑，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结不美观推导出来。
生疑提问练习法
鼓舞激励宝宝多问为什么。什么蝴蝶会飞？因为有同党。为什么鸡有同党，它不会飞？每当不雅察看到一件事物或现象时，无论是初度仍是多次接触，都要问为什么，而且养成习惯；其次，每当碰着工作中的问题时，尽可能地追求自身行为的纪律性，或年夜分歧角度、分歧标的目的变换不雅察看统一问题，以免被知觉假象所迷惑。
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